Marcos M. 🚲 on Nostr: En un artículo de 2016 que evaluó el impacto causal de la temperatura en resultados ...

En un artículo de 2016 que evaluó el impacto causal de la temperatura en resultados escolares, y que estudió más de 4,5 millones de exámenes de casi un millón de estudiantes de la ciudad de Nueva York en los cursos escolares 1998-1999 a 2010-2011, concluía que hacer los exámenes en momentos de más calor reducía de forma significativa el rendimiento del alumnado.

Para el estudiante medio de secundaria de la ciudad de Nueva York, hacer el examen a 32,2°C (90 F) en lugar de hacerlo a 23,8°C (75 F) implicaba una probabilidad un 10 % menor de aprobar una asignatura, y una probabilidad significativamente menor de graduarse a tiempo.