八国联军对华自卫反击战🇺🇦🇺🇦🇺🇦 on Nostr: ...

其实我觉得中国很多的“教授”（之所以强调是“中国”是因为我没跟其他国家的学者打过交道），可能本身水平不错，但没有什么“教”的能力。毕竟高校实际上招教职也不是根据“教”的能力来招，而是根据学术著作的产出量来招的。

所以那些“教授”们，（我主要说的是社科类专业）课堂教学主要是教知识，但在“授人以鱼不如授人以渔”这方面，TA们可能普遍连中小学教师都不如。

我个人总结，那些“教授”们，特别是那些“学霸型”的“教授”们，指导学生的“方法”本质上就是让学生“自己去悟”。因为这些“学霸们”能成为“学霸”本身就是有些方面能力过人，很多具体的研究方法都是自己悟出来的或者逐渐练出来，所以TA们想当然地认为自己这一套“悟出来”的方法是理所当然的正确，（或者说TA们并不懂除此以外的其他教学方法）。然而，对于很多天分不那么好的学生，这种“自己悟出来”的方法恐怕并不适合TA们。并且，我也完全不认为，是否具备“自己悟出来”才能是评价学生水平的主要尺度。

我以前参加过某个老师的课题组，那位老师有很强的写作能力。但是，TA总是抱怨课题组们给TA写的报告都是些资料的堆叠，甚至就是抄来抄去，没有分析。